Deux adolescentes de 14 ans (assistées de leurs parents) ont écrit une longue lettre ouverte à Gillian Keegan, secrétaire d’État à l’Éducation du Royaume-Uni, pour se plaindre de la dictature LGBT qui sévit dans les écoles.
Chère Gillian Keegan Alors que la publication des directives du ministère de l’éducation sur les transgenres approche à grands pas, nous, deux jeunes filles de quatorze ans scolarisées dans des établissements secondaires distincts, souhaitons apporter notre contribution au débat. Les élèves ne s’expriment pas suffisamment sur cette question, et il est essentiel d’avoir une idée de ce qu’est un environnement scolaire où les voix dissidentes sont étouffées, où les idéologies extrêmes sont présentées comme des faits, et où les filles sont blessées par les garçons dans les sports mixtes. Les écoles sont censées être politiquement neutres ; les différences de pensées et d’opinions devraient être encouragées et favorisées, et non réprimées et censurées. Il existe une atmosphère de peur croissante autour de ce sujet, et de nombreux élèves, dont nous faisons partie, sont effrayés à l’idée de s’exprimer ouvertement en raison de la menace d’ostracisation et d’intimidation de la part des élèves qui adoptent le dogme autoritaire de l’idéologie du genre.
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Un autre extrait :
Nous avons toutes deux – comme 72 % des élèves d’autres écoles du Royaume-Uni, selon Policy Exchange – suivi des cours sur l’idéologie du genre à l’école et, à chaque fois, cette idéologie a été présentée comme une vérité absolue. Dans les écoles du pays, des enfants comme nous apprennent que les filles peuvent avoir un pénis, que les humains peuvent changer de sexe, qu’il existe soixante-douze “genres”, que l’”identité de genre” est innée et immuable, bien que les directives du NHS indiquent que les enfants qui s’identifient comme “transgenres” traversent peut-être une phase. Cela doit cesser, et si les élèves doivent recevoir un enseignement sur l’”identité de genre”, celui-ci doit être présenté de manière neutre, en précisant qu’il s’agit d’un système de croyance et non d’un fait.